Разъяснения и обозначения
если происходит C, один из P (A) или P (B) увеличивается, а другой уменьшается
Это не правильно. Вы (неявно и разумно) предположили, что A (незначительно) не зависит от B, а также что A и B являются единственными причинами C. Это означает, что A и B действительно зависят от C , их совместного влияния. Эти факты согласуются, потому что объяснение - это P (A | C), который отличается от P (A). Обозначение бара кондиционирования здесь важно.
Тем не менее, моя текущая интуиция говорит мне, что и P (A), и P (B) должны увеличиться, если происходит C, так как возникновение C повышает вероятность возникновения любой из причин возникновения C.
Вы получаете «вывод из полуконтролируемого сноса» (подробности см. Ниже). Начнем с того, что вы уже верите, что C указывает на то, что произошло A или B, поэтому вы не можете быть более уверенными в том, что A или B произошли, когда вы видите C. Но как насчет A и B с учетом C? Ну, это возможно, но менее вероятно, чем A, а не B или B и не A. Это «объяснение» и то, для чего вы хотите интуицию.
Интуиция
Давайте перейдем к непрерывной модели, чтобы нам было проще визуализировать вещи и думать о корреляции как о конкретной форме независимости. Предположим, что показатели чтения (A) и оценки по математике (B) независимо распределены среди населения в целом. Теперь предположим, что школа допустит (С) учащегося с комбинированным баллом по чтению и математике, превышающим некоторый порог. (Неважно, что это за порог, если он хотя бы немного избирателен).
Вот конкретный пример: предположим, что независимые единицы обычно распределяют баллы по чтению и математике, а также выборку учащихся, кратко изложенную ниже. Когда показатели чтения и математики учащегося превышают порог приема (здесь 1,5), учащимся обозначается красная точка.
Поскольку хорошие оценки по математике компенсируют плохие оценки по чтению и наоборот, число принятых студентов будет таким, что чтение и математика теперь зависят и имеют отрицательную корреляцию (-0,65 здесь). Это также верно в отношении недопущенного населения (-0,19 здесь).
Итак, когда вы встречаете случайно выбранного студента и слышите о ее высоком балле по математике, вы должны ожидать, что она получила более низкий балл за чтение - математический балл «объясняет» ее поступление. Конечно, она также может иметь высокий балл чтения - это, безусловно, происходит в сюжете - но это менее вероятно. И ничто из этого не влияет на наше ранее сделанное предположение о том, что между математикой и показателями чтения в общей популяции нет корреляции, отрицательной или положительной.
Проверка на интуицию
Возвращаясь к отдельному примеру, ближе к вашему оригиналу. Рассмотрим лучший (и, возможно, единственный) мультфильм о «объяснении».
Правительственный заговор - это А, террористический заговор - это В, и общее разрушение рассматривается как С, игнорируя тот факт, что есть две башни. Если понятно, почему аудитория ведет себя достаточно рационально, когда они сомневаются в теории говорящего, тогда вы понимаете «объяснение в стороне».