Всякий раз, когда обсуждается оперантная обусловленность, это помогает говорить на одном языке:
- Усиление: действие, направленное на увеличение частоты поведения
- Наказание: действие, направленное на снижение частоты поведения
- Положительный: наличие стимула
- Негатив: отсутствие стимула
Эти термины могут образовывать четыре разные комбинации ( примечание: примеры в скобках - это примеры, а не советы!):
- Положительное подкрепление: предоставить стимул для увеличения частоты поведения (например, угощение, когда собака сидит по команде)
- Отрицательное подкрепление: уберите стимул, чтобы увеличить частоту поведения (например, почтальон уходит после того, как собака лает на него)
- Положительное наказание: предоставить стимул для уменьшения частоты поведения (например, ударить собаку, когда она мочится на ковер)
- Отрицательное наказание: уберите стимул, чтобы уменьшить частоту поведения (например, покиньте комнату, когда собака подпрыгивает на вас)
На практике они могут запутаться. Например, вы делаете шум с помощью коробки - это стимул, предназначенный для уменьшения частоты поведения, поэтому это технически пример положительного наказания, но если вы прекратите шум, когда собака будет вести себя правильно, вы также уберете стимул для увеличьте частоту правильного поведения, привет, !, отрицательное подкрепление.
Но это предполагает, что у вашей собаки есть правильное поведение. Вы не указываете, что является нежелательным поведением, или есть ли желаемое альтернативное поведение, которое вы пытаетесь усилить. Если все, что вы делаете с шумом, пытается помешать ему что-то сделать, тогда вы предоставляете наказание, а не отрицательное подкрепление.
В любом случае, частью вашей проблемы, вероятно, является то, что вы используете только первичных подкрепителей и карателей, то есть тех, которые собаке не нужно изучать. Пища, например, является основным усилителем. Собака знает, что еда - это хорошая вещь без необходимости ее изучать. К тому же, шум является основным наказанием, так как собаке неудобно слышать. Вторичные усилители и каратели, напротив, это те, которые выучила собака.
Классический пример - колокол Павлова, что он звонил каждый раз, когда давал собаке еду. Последовательно соединяя первичный усилитель со стимулом, стимул может начать действовать как вторичный усилитель. То есть собака узнает, что колокол сигнализирует о прибытии еды и будет реагировать соответственно.
Вы упоминаете, что используете слово «нет» (мы надеемся, строгим голосом, что собаки прекрасно разбираются в интонациях), когда отговаривают свою собаку от шума. «Нет» должно действовать как вторичный каратель, так же, как похвала может работать как вторичный усилитель. Но вы, вероятно, не смогли постепенно устранить фактический шум, начав иногда просто говорить «нет», но не делать шум.
Проблема в том, что к настоящему моменту ваша собака осознала тот факт, что «нет» без рамки означает отсутствие главного наказателя, т. Е. Эти два понятия не связаны, и поэтому он спасен, когда его нет рядом.
Я предлагаю вам открыть новый вопрос, описывающий фактическое поведение (поведение), которое вы хотите отговорить, и мы могли бы лучше помочь вам найти способ, используя весь спектр оперантных состояний, чтобы ваша собака узнала, чего вы хотите. сделать.