Мой первый вопрос: почему ты пытаешься заставить ее пить молоко, если она не хочет? Многие психические проблемы с едой возникают, когда родители заставляют своих детей есть определенные продукты за счет других. Как обсуждено в этом резюме ( Benton, 2004 ):
Дети чаще едят в эмоционально позитивной атмосфере. [...] Ограничение доступа к определенным продуктам увеличивает, а не уменьшает предпочтения. Принуждение ребенка к еде уменьшит пристрастие к этой еде.
Похоже, если вы особенно обеспокоены тем, что она должна пить молоко, просто ведите себя так, как будто это удовольствие, а не бремя, которое она должна делать, и что это удовольствие, которое вы хотели бы также получить. С другой стороны, принуждение ее пить молоко может привести к тому, что у нее разовьется отвращение на всю жизнь ( Batsell et al, 2002 ):
В частности, наиболее распространенный тип принудительного потребления (76%) включал авторитетную фигуру (например, родителей, учителей), заставляющую детей потреблять новую, неприязненную или отвратительную пищу. В этом сценарии авторитетной фигуры респонденты вспомнили этот эпизод как межличностный конфликт и негативное воздействие и определили наиболее нежелательные аспекты этого сценария как отсутствие контроля и чувство беспомощности. Кроме того, большинство респондентов (72%) сообщили, что они не будут охотно есть целевую пищу сегодня.
Таким образом, включение пищи в дисциплинарную деятельность может иметь неприятные последствия для вас, если только эта еда не считается наградой. Есть некоторые предположения, что это происхождение «высокого уровня сахара» ( Hoover and Milich, 1994 ):
В экспериментальной группе матерям сказали, что их дети получили большую дозу сахара, тогда как в контрольном состоянии матери сказали, что их сыновья получили плацебо; все дети фактически получали плацебо (аспартам). Матери в состоянии ожидания сахара оценили своих детей как значительно более гиперактивных. Наблюдения за поведением показали, что эти матери проявляли больше контроля, поддерживая физическую близость, а также демонстрировали тенденции критиковать, смотреть и разговаривать со своими сыновьями больше, чем контролировали матерей. По нескольким переменным эффект ожидания был сильнее у когнитивно жестких матерей.
По сути, получение чего-то «запретного» было настолько плохим для матерей, что они стали более контролирующими, в то время как сами дети думали, что было здорово, получить то, что они не могли.
tl; dr : Если молоко вдруг станет «запретным», то, возможно, она начнет думать, что это круто.