Я знаю, что это необычно для ответа, который находится так далеко внизу списка, чтобы получить достаточное уведомление, чтобы оказать влияние, но я думаю, что мои мысли по этому вопросу отличаются от тех, что приведены выше, и поэтому стоит поделиться -
Думайте о мире ребенка как о микрокосме. При рождении их мир действительно только они сами. Со временем он расширяется и включает в себя маму и папу, а также дом, в котором они живут, и со временем, когда ребенок начинает понимать язык, его микрокосм становится все более взрывоопасным по мере того, как все больше и больше понятий осваивается. В зрелом возрасте микрокосм человека в идеале расширился и включил существенное поперечное сечение мира, но я сомневаюсь, что кто-либо из нас будет претендовать на то, чтобы впадать в мир целиком в любой момент жизни. По крайней мере, будучи взрослыми, мы должны иметь представление о том, что вся планета (может быть, вся вселенная) - это наш мир, и поэтому вещи, происходящие в другом месте в ней, стоит знать и понимать: в основном, сфера нашего мира более или менее диктует то, что мы считаем достойным знания и сохранения,
С концептуальной точки зрения, я знаю, что было бы бесполезно пытаться обсуждать войну с моим 3-летним ребенком (за исключением того, что, возможно, говорят, что война - это борьба между множеством людей одновременно, которая обычно длится долго, и много людей получают травмы). Если бы мне пришлось выйти за рамки концепции войны и попытаться обсудить с ним конкретные войны, это было бы еще более бесполезным: «Россия и США в какой-то степени ведут прокси-войну в Сирии, используя сирийскую гражданскую войну в качестве прикрытия, и война против терроризма в форме ИГИЛ как фронта и частичной проверки их действий "охватила бы головы большинства взрослых, не говоря уже о детях. И как бы ни была сложна ситуация в Сирии, этот уровень сложности не является необычным для современной войны.
Говоря географически, мой сын понимает понятие «город» в том смысле, что это большое место, в котором расположен наш дом, и он понимает «государство» в том смысле, что это большое место, где расположен наш город, и он даже понимает, что есть другие государства (я думаю, только потому, что он уже жил в нескольких других). Некоторое время папа находился в другой стране, и мы использовали глобус и фонарик, чтобы показать ему, почему для нас было утро для дада, когда для нас была ночь, и из этого разговора он начал понимать разных стран, и даже «планеты Земля», - но опять же со строго географической точки зрения.
Я уверен, что у вашего 8-летнего ребенка за плечами гораздо больше концепций, чем у любого 3-летнего, но вопрос о том, «реальны ли войны», не предполагает, что ваш сын понимает концепцию страны как политического образования , которое, как я считаю, является необходимой фундаментальной концепцией для обсуждения конкретных текущих войн. Это даже не предполагает обоснованной концепции войны.
Я бы сказал, что вместо того, чтобы полагаться на какую-либо форму мультимедиа, чтобы быть хорошим кратким обзором текущих событий, и иметь фильтр, ориентированный на детей, ВЫ - лучший фильтр для ваших детей. Начните работать с ними над концепциями мира в целом и других стран в нем (я видел предложение использовать карту мира или глобус в более раннем ответе, что является отличной идеей, но для этого могут пригодиться видеоролики тоже - например, видео «Планета Земля», которое сделал канал «Дискавери», или «Барака», или просмотр онлайн-видео / фотографий еды / одежды / окружающей среды / домов / религиозных объектов других стран) и ознакомление их с Идея, что мы все живем по-разному, но мы не живем в изоляциидруг от друга, а иногда это приводит к разногласиям. В крайних случаях руководящие органы стран решат применять насилие друг против друга, и мы называем это войной. Эти разногласия могут быть идеологическими, или они могут касаться контроля ограниченных ресурсов, или обоих.
В любом случае, я мог бы продолжать и продолжать с точки зрения специфики - потому что война - это чрезвычайно сложный вопрос, включающий религию, политику и экономику, и множество других вещей (включая гражданские войны и войны с негосударственными субъектами) - но идея в В двух словах: если ваш сын спрашивает о том, случаются ли войны, это является сильным показателем того, что он готов к концепциям, лежащим в основе войны, поскольку в этом вопросе подразумевается отсутствие понимания того, почемувойны бывали. Существует больше запросов на понимание, чем на факты о текущих событиях. Тем не менее, использование реальных войн для иллюстрации концепций является хорошей идеей - я бы предложил конфликт между Израилем и Палестиной, потому что на первый взгляд это идеологическая война, но речь идет также о контроле над скудными ресурсами пресной воды в регионе (такими как водоносные горизонты и озеро на юге Иордании).
Это была область знаний, которую мои родители и моя школа в значительной степени игнорировали, когда я рос, хотя оба сказали мне читать газету, и моя мама все время играла в NPR по дому и в машине. Никто не пытался создать какой-либо глобальный контекст для понимания того, что происходит, поэтому я никогда не заботился и не удосуживался хранить что-либо об этом дольше, чем это строго необходимо для удовлетворения учителей и т. Д. Я был настолько слеп, чтобы не понимать важность событий за пределами «мой мир», что хотя я был в средней школе, когда произошло 11 сентября, мой ответ был: «И это важно, потому что ...?»
Я не рекомендую этот подход. Мои родители более или менее доверяли моей школе, чтобы она научила меня тому, что мне нужно было знать, и школы в целом более мотивированы, чтобы учить детей о стране, в которой они живут, чем о динамике мира в целом - по крайней мере, в любом виде. целостные рамки. У нас были задания типа «найти статью о том, что происходит в другой стране, и представить ее классу», но это всегда были кусочки любопытства, которые не рассматривались как имеющие отношение к нашей жизни как таковые, и быстро забывались.
Это все о расширении микрокосма вашего сына через обучение понятиям. Как только он почувствует, что вещи, происходящие в другом месте мира, имеют для него значение, я бы поспорил, что его обучение становится несколько самостоятельным, и до тех пор, пока он читает, а не смотрит новости, я сомневаюсь, что он увидит что-то, с чем не может справиться - вам, вероятно, будет уместно помочь ему выбрать материал для чтения, хотя :)