Этот пост пропагандирует макияж как инструмент / инструмент для художественного самовыражения с учетом ситуационного контекста.
Я думаю, что важно установить границы о том, что уместно, а что нет. Отвечая на вопрос: «что ты пытаешься сказать» с тем, как ты себя представляешь, можно начать разговор о том, какой вид макияжа подходит для ситуации.
Дети могут узнать о цвете, выделении, освещении, планировании, чтобы привлечь внимание или отойти от чего-то интересного с помощью макияжа. Также есть возможность "примерить" разных персонажей. Я помню, как меня привели к макияжу как к школьной пьесе, и я хотела, чтобы я все время выглядел так. Тем не менее, макияж, подходящий для хора в Пиратах Пензанса (пироги), не подходит для школы, которую, как я учу, мои дети, эквивалентно рабочему месту.
Они также могут узнать, что на это нужно время. Если вы хотите носить макияж в школу, все остальные приготовления должны быть сделаны в первую очередь. Ремонтные работы по лицевому искусству могут быть отягчающими. Что происходит после уроков плавания или спорта? Это может побудить их стать лучшими менеджерами по времени, а также расставить приоритеты над формой.
Я призываю всех возрастов моих девочек-гидов экспериментировать с макияжем, потому что это помогает им практиковать координацию рук и глаз и исследовать различные аспекты своей самоидентификации. Они также гораздо более прощающие, когда совершают ошибки над собой, чем когда я делаю (то есть «Бабочка не похожа на это!»).
Итак, короче говоря, стоит спросить "какова цель макияжа?" и поощрять контекст соответствующего использования. Поощряя надлежащее использование, он дает родителям / опекунам возможность комментировать и давать отзывы о своем выборе, а не поддерживать скрытное поведение без цензуры.