Как я могу сделать своих детей увлеченными наукой, будучи религиозными?

Пожалуйста, будьте внимательны в своих ответах.

Мы наблюдательная еврейская семья, хотя я получил образование в светских учреждениях. Я чувствую, что у меня есть богатство знаний, которые я хочу передать своим детям, и я не вижу, что они когда-либо будут учиться в религиозной школе.

Более конкретно: мои дети в настоящее время являются малышами, и их DVD и книги изобилуют объяснениями креационистов и абсолютно не имеют никакой науки. Я вырос с наукой, и я хочу, чтобы они учились этому с раннего возраста. Мою жену тоже не учили в школе естественным наукам, и ей понадобился бы серьезный сдвиг парадигмы, чтобы понять эволюцию. Я стараюсь избежать проблемы.

Я все еще хочу, чтобы мои дети изучали наши ценности, имели веру (что означает, что мы должны брать жизнь зрелым образом и с терпением), быть частью нашего теплого сообщества и держаться подальше от паршивого мейнстрима. Я не хочу никого обидеть . Я не хочу, чтобы они были сбиты с толку или перегружены. Я сам верю в эволюцию и считаю, что история сотворения мира образна.

Какой правильный способ справиться с этим? Как я могу сделать своих детей увлеченными наукой и техникой, будучи духовными и связанными с иудаизмом?

Я уважаю этот форум, и я надеюсь, что я написал в нужном месте и в надлежащем порядке.

Будьте уверены, что наука и религия не обязательно противоречие. Некоторые из лучших ученых прошлого и настоящего времени были глубоко религиозными - и происходили из разных религиозных традиций. Как писал один из комментаторов, Жорж Леметр - один из сравнительно современных примеров.

Вопрос о том, как связать религиозные верования и учения с научными наблюдениями и их последствия, был предметом обсуждения Галилея над Кепплером с ведущими фигурами квантовой физики и теории атома (Гейзенберг, Эйнштейн, Бор, ...) и этическими последствия их работы еще более важны в отношении Второй мировой войны, нацистской Германии и Хиросимы.

По моему, по общему признанию, личному опыту, ни науки, ни религии недостаточно для всестороннего обучения и воспитания ребенка.

Религия является одним из краеугольных камней наших обществ (разные страны и религии, но применяются одни и те же принципы). Даже если вы лично решите не верить, базовые ценности и учения можно найти во многих аспектах жизни, от нравов до морали и закона. Религия может служить моральным компасом и придавать (восприниматься?) Дополнительную ценность жизни человека. Чувство общности, связи и принятия часто (хотя и не исключительно) встречается в группах с религиозным происхождением.

Тем не менее, наука служит лучшей цели в понимании механизмов окружающего нас мира - если я хочу объяснить, как вода замерзает или испаряется, или почему лампочка излучает свет, я выбираю научный факт, не отрывая глаз.

Ваши дети еще маленькие, поэтому у вас есть достаточно времени, чтобы поработать с их естественным любопытством: они будут наблюдать много вещей, которые приведут к научным объяснениям. Дуализм религиозных учений (например, как был сотворен мир) и научных наблюдений (как в какой-то момент заметят большинство наблюдательных садоводов - в Священных Писаниях нет динозавров ...) вызовет много интересных дискуссий в вашем будущем, но так будут вопросы о дружбе, верности и первой любви, которые могут пригодиться, чтобы вернуться к учению какой бы религии вы ни принадлежали.

Работайте с этими случаями, проводите соответствующие возрасту научные эксперименты и поощряйте их естественное любопытство. Затем верьте в их способность найти баланс между религией и наукой, которая работает для них. Вы звучите как отличный образец для подражания.

Я лично не думаю, что наука враждебна вере и основанным на вере ценностям. Это может быть великолепным способом исследовать тонкости творения.

Вы, вероятно, разбираетесь в древней ближневосточной культуре. Нет ничего обманчивого в Боге, который общается со Своим народом так, как они могут понять, и в АНЕ, что было посредством историй. Писание содержит поэзию, метафору, песню, молитву и другие литературные «приемы». То, что Бытие не является буквальным, не обязательно опровергает существование Бога.

Я думаю, что вы должны заботиться о том, чтобы ваши дети изучали науку. Дети, которые не знакомы с наукой и эволюцией, могут, будучи молодыми взрослыми, чувствовать себя обманутыми, когда осознают, либо в колледже, либо из-за постоянного контакта из-за собственного любопытства, что наука - это не ложь, которую она изображала. Отвергая истории, которые они узнали о творении, многие отвергают и другие вещи, касающиеся их веры.

Я не могу обратиться к раввинским учениям, но я широко знаком с христианскими креационистами. Я сбит с толку их общим недоверием к науке, когда она явно была полезна в других областях их жизни. Когнитивный диссонанс, который развивается у интеллектуально честных людей, привел многих к кризису веры. В тех, кто придерживается своих креационистских взглядов, их недоверие к ученым в целом также может сделать их уязвимыми для недоверия к науке в медицине и т. Д.

Это не невозможно жить в обоих мирах. Фрэнсис Коллинз, генетик, который возглавлял проект «Геном человека», является ученым глубокой и неизменной веры. Есть много других. Возможно, чтение о них и о том, как вера и наука сосуществуют в их умах и жизни, помогут вам обрести мир в своем стремлении учить своих детей науке. Для меня мир был бы гораздо менее захватывающим местом без него.

Отредактировано, чтобы добавить:

Как я могу сделать своих детей увлеченными наукой и техникой, будучи духовными и связанными с иудаизмом?

Единственный совет, который я могу здесь дать, - это не делать их взаимоисключающими.

Я начал учить своих детей науке задолго до того, как они научились читать. Есть так много ресурсов, которые помогут вам научить детей прекрасным способом. Говорить об этом в повседневных делах по дому тоже должно помочь. Детям так любопытно от природы, что они довольно легко появились в нашем доме.

_{Одно из моих самых ярких воспоминаний в этой области - их реакция на обучение их о газах. То, что что-то невидимое может иметь физические свойства, которые вы можете наблюдать, казалось им почти волшебством. Но, в отличие от магии, очарование не рассеивается, когда они изучают «секреты», стоящие за ним. Пищевая сода, уксус, несколько контейнеров и свечи - все, что нужно для удивительного урока!}

Наука это инструмент. Хорошо это или плохо, зависит от того, кто им владеет. Несмотря на все противоречия, вещи, которые якобы конфликтуют между наукой и религией, редко встречаются на практике. Лично я считаю, что эволюционный процесс является довольно логичным способом произвести творение для человека с бесконечным временем и проницательностью. Даже если бы я этого не сделал, мне пришлось потратить целую неделю на Дарвина в 9-м классе по биологии, пройти тест, и на этом все.

С маленькими детьми вы можете просто сосредоточиться на открытии и исследовании. Вам не нужно решать спор, пока они не готовы разобраться с ним. Ищите научных детей на Pinterest, чтобы получить массу увлекательных занятий, абсолютно не связанных с религией. Мои дети любят такие занятия, и многому у них учатся.

Замечательный вопрос!

Если вы можете избежать догматов о том, что написанное Слово является буквальной истиной (со всеми сложностями, которые вы должны пройти, чтобы устранить внутренние несоответствия), вы можете сосредоточиться на более широкой картине.

Наука и исследования естественны для маленьких детей. Заполните воздушный шар гелием и наблюдайте, как он всплывает. Посадите семена или луковицы весной и наблюдайте, как они растут. Купите оплодотворенные яйца и дайте им вылупиться. Поиграйте с водой, гирьками, рычагами, теплом, светом (призмы и жгучие вещи, фокусируя солнечный свет с помощью лупы, были моими любимыми). Зайдите в Интернет и посмотрите на фотографии, сделанные Хабблом. Просмотрите задние копии National Geographic. Прогуляйтесь по лесу и посмотрите, как жизнь повсюду. Исследование становится наукой, когда имя не нужно.

Как только ваши дети увлеклись красотой творения, вы можете восстановить связь:

Это мир, созданный нашим Создателем, мы должны заботиться о нем и друг о друге и следовать учениям.

Это будет чувствовать себя совершенно естественно.

Наука и религия не должны быть в конфликте. Вы можете научить своих детей тому, что наука и религия играют важную роль в обучении людей жизни, миру и природе Бога. Религии не нужно учить о природе молекул, а науке не нужно учить о природе греха или духовных побуждений.

Когда есть очевидное противоречие, полезно рассмотреть причину необходимости знать. Если человек исследует их близость с вечностью и свою собственную духовную природу, у истории создания есть некоторое понимание, которое может оказаться полезным. Если кто-то исследует генетическое наследие, стоит рассмотреть эволюцию как основу для постановки вопросов.

Есть люди, которые чувствуют необходимость согласовать две системы, но обучение детей тому, что обе системы полезны, позволяет им развить сочувствие к другим - видеть, что два человека могут видеть одно и то же и видеть две разные вещи. Это позволит им получать удовольствие от обучения, а когда они столкнутся с перспективами, отличными от их собственных, они смогут оценить их без эмоциональной необходимости определять абсолютную правду.

Помогите своим детям любить учиться и правильно использовать различные рамки с раннего возраста. Не бойтесь говорить им: «Я не знаю», смотреть на вопросы с разных сторон и выставлять их за рамки вашей веры.

Если вы хотите, чтобы они развили сильную любовь к вашей вере, вам просто нужно демонстративно и открыто прожить ее и показать, на примере, как она благословляет вашу жизнь и жизнь вашей семьи. Учите этому, живите этим, и в то же время помогите им понять, что нет никакого реального конфликта, и по мере их роста они будут продолжать придерживаться своей веры, изучая другие области мышления, не обязательно отступая от своей веры.

«Для меня не было никаких серьезных трудностей примирить принципы истинной науки с принципами истинной религии, поскольку оба связаны с вечными истинами вселенной». - Доктор Генри Айринг, химик

Эти слова доктора Айринга мотивировали меня в моей собственной жизни, поскольку я одновременно стремлюсь получить степень доктора философии. в астрофизике, будучи очень активным в моей собственной религиозной вере. Я понял, что и наука, и религия в первую очередь связаны с обнаружением и применением истины, существующей во вселенной, и что любые предполагаемые расхождения между ними связаны с нашим несовершенным пониманием одного, другого или обоих. Доктор Айринг также сказал: «Некоторые спрашивают меня:« Есть ли конфликт между наукой и религией? » В разуме Бога нет противоречий, но часто в людях есть конфликт ». Наше понимание как науки, так и религии пока несовершенно, поэтому мы можем ожидать, в лучшем случае, несовершенной гармонии между ними.

Короче говоря, я думаю, что самое важное - научить своих детей высоко ценить, искать и жить по истине независимо от источника, а затем объяснить, что наука и религия являются важными и ценными способами, которые мы используем для раскрытия истины.

Чтобы ответить на часть вашего вопроса о том, как вы должны преподавать науку и помогать вызывать страсть к науке у ваших детей, я бы предложил сосредоточиться на науке как на эксперименте и исследовании мира, в котором мы живем.

Что произойдет, когда мы добавим это к этому, посчитаем, сколько времени между громом и освещением. Что падает быстрее, перо или лист. Насколько большую башню можно построить из лего, не упав над ней?

Это не только отличный способ начать знакомство с миром и тем, как он работает, но ваша жена и общество, безусловно, не могут быть недовольны, когда ваши дети исследуют и узнают об удивительном чудесном мире, который Бог создал для нас.

Меня поражает, что обсуждение науки и религии, в то время как поиск различных видов истины, не должно быть увлечено вопросами определенности и веры, по крайней мере, в первую очередь. Во-первых, и религиозная вера, и наука связаны с радикальными видами сомнений : вера без сомнения довольно пуста (без «скачка»), а наука без сомнения просто несвязна. Так что, возможно, один из путей к дискуссии - это говорить о разных способах мышления и стремления быть людьми через сомнения.

Во-вторых, из того, что я мало знаю об иудаизме (я, конечно, очень рад, что меня поправили), в нем подчеркивается практика и рутина как путь к божественному. Возможно, идеи практики и ритуала также являются хорошими путями в разговоре: оба стремятся найти свою правду через довольно строгие убеждения о том, что значит практиковать поиск истины, почему ритуал так важен, что он сообщает другим и почему это особенное. Итак (что я понимаю) Бога можно найти через законы как практики, а научная истина является гранью своего рода ритуализированного метода.

Надеюсь, это поможет. Короче говоря: существует много способов размышления об истине, и, возможно, иногда особое внимание уделяется поиску.

Наблюдайте, как природа Дэвида Аттенборро показывает семейный продукт. Мы собирались на большой кровати с компьютером и смотрели их вместе. Есть десятки, многие на Netflix. Мой старший сейчас изучает биологию сохранения в колледже. Просто совпадение? Может быть . , , ,

Хм, это кажется странным вопросом для меня. Я разработчик программного обеспечения и научный человек, а также я христианин-фундаменталист и креационист. Я не вижу здесь никакого противоречия, это скорее «я изучаю и уважаю науку, и ПОЭТОМУ я христианин». Я изучил доказательства, и вот куда они меня ведут.

Многие из величайших ученых в истории верили в Библию. Исаак Ньютон сформулировал теорию гравитации, изобрел исчисление и построил первый отражающий телескоп. Он также написал книги, защищающие Библию от нападок атеистов в свое время, например, его «История древних королевств». Кеплер сказал, что задача ученого состоит в том, чтобы «думать о Боге после него». Роджера Бэкона, человека, которому иногда приписывают «изобретение науки», потому что он был первым, кто описал современный научный метод, в той же книге, в которой содержались призывы к школам для обучения ивриту (и греческому языку), чтобы молодые люди могли изучать Библию на языке оригинала. Доктор Мортимер Адлер - известный научный писатель, еврей (мессиан) и креационист. Еврей Поль Эрлих получил Нобелевскую премию за свою работу в области бактериологии, и он был набожным евреем. Эрнст Чейн был еще одним верующим в Библию евреем, который получил Нобелевскую премию. И т.п.

Когда люди говорят о «конфликте между религией и наукой», о чем они говорят? Пожалуйста, приведите примеры этого конфликта. Обычно это сводится к одной или двум вещам, подобно тому, как Библия учит творению, в то время как большинство современных ученых верят в эволюцию, и, может быть, в чудеса. Одно или два отличия не являются фундаментальным конфликтом. Я часто читаю в газете вещи, которые противоречат тому, чему меня учили в школе, особенно когда обсуждают экономику. Поэтому вы бы сказали, что существует «конфликт между образованием и журналистикой»? Что любой серьезный человек должен решить, будет ли он верить образованию или верить журналистике? Нет. Вы бы сказали, что эта история в газете противоречит тому, что вы узнали на этом уроке экономики. Конечно, есть отдельные отличия! Тот факт, что НЕКОТОРЫЕ научные теории конфликтуют с НЕКОТОРЫМИ религиозными теориями, находится где-то между "и что?" и "ну конечно". Было бы абсурдно ожидать, что все средства для получения знаний, когда-либо изобретенные, всегда будут иметь точно такие же результаты, учитывая естественную ошибочность человеческих существ.

Так как? Я бы сказал, научите своих детей аналитическому, объективному мышлению. Научите их смотреть на улики, прежде чем делать выводы, и не верьте чему-либо только потому, что «все это знают» или потому, что они слышали это по телевизору. Затем обсудите как научные, так и религиозные теории в этих терминах. Я никогда не говорил своим детям, что они должны верить Библии, потому что я так сказал или потому, что это то, во что верит наша семья. Я всегда говорил им изучать факты и доказательства для себя, по этому и любому другому вопросу. В нашей семье мы всегда говорили о религиозных идеях точно так же, как мы говорим о научных идеях: каковы факты? Да, найти доказательства гораздо сложнее, чем просто догматично сказать, что так оно и есть. Но это также дает вашим детям твердую основу для их убеждений.

Для меня еврейская идентичность - это не просто повиновение Торе. Это в основном о сообществе и культурной самобытности. Конечно, сообщество очень дружное, что является одной из его сильных сторон. Мне кажется ясным, что послушание древним рецептам не является тем, что большинство евреев считают фундаментальным для того, чтобы быть евреем. Недавно я пошел на пасхальный ужин, и мама и папа дома пошутили со мной о том, как они заставят меня читать мучительно длинные отрывки в следующем году. Они оба израильтяне, оба читают книги и газеты на иврите, и оба явно руководствуются своей еврейской идентичностью. И они верят, что эволюция реальна, что Земле миллиарды лет, и что вполне допустимо использовать выключатель света в субботу.

Теперь по основному вопросу. Вы не можете примирить науку с религией больше, чем примирить бензин с зажженной спичкой. Они не смешиваются, потому что они диаметрально противоположны. Один требует, чтобы его заявления считались основанными исключительно на предполагаемой власти того, кто делает заявления. Другой отказывается поверить кому-либо на слово и требует доказательства того, почему одно объяснение или история должны считаться исключающими все остальные.

Это хорошо, что вы хотите поднять их, чтобы узнать о науке. Они, вероятно, не будут проводить свою жизнь в кибуцах, поэтому лучше иметь доступ к современным научным знаниям, чем заполнять книжки-раскраски, утверждающие, что Земле 6000 лет и что ученые либо лгут, либо ошибаются. Эти точки зрения уже считаются крайне нелепыми подавляющим большинством в первом мире, и с течением десятилетий они будут отступать все быстрее и быстрее. Судя по вашему посту, я знаю, что вы тоже это видите.

Если у вас есть книги или DVD-диски, в которых говорится, что Бог сотворил Землю за шесть дней, ВЫБРОСИТЕ ИХ. Я бы не отдал их другой семье. «Учебный материал», в котором говорится, что Земле 6000 лет, не является образовательным. Это неверно. Мы можем назвать это ложью, тщеславием или слепой верой; но доказательства старой Земли огромны, и нет никаких достоверных доказательств молодой Земли - вообще. Это так просто: ты хочешь научить их тому, что им придется потом не изучать? Почему бы не научить их тому, что на самом деле правильно с первого раза?

Видите ли, это намного, намного больше, чем вопрос о том, как интегрировать науку в еврейское воспитание. Мир полон людей, которые попытаются рассказать им интересные истории, чтобы заслужить их доверие и тем самым воспользоваться ими. Не позволяй этому случиться. Научите их критически мыслить и учтите, что люди, рассказывающие им причудливые вещи, могут иметь скрытые мотивы или находиться в тени других людей. Научите их, что если кто-то не может рационально объяснить, почему он чему-то верит, он не в состоянии требовать от кого-то другого.

Я знаю, что вы хотите сохранить мир и не обидеть никого, но иногда вам приходится разочаровывать людей, чтобы обеспечить лучшее будущее для ваших детей. Если кто-то подходит к двери, чтобы продать вам принадлежности для студента колледжа, покупаете ли вы их, даже если ваших детей не будет там годами, просто чтобы этот парень был счастлив? Если они воспитаны, чтобы верить этим вещам, это будет иметь негативные последствия для них - не только потому, что они верят вещам, которые были опровергнуты, но также и потому, что они научились верить вещам «просто потому, что». Дайте им пользу критического мышления.