Как я могу справиться с ситуацией с неисправным, жестоким учителем, который не любит меня и выводит это из строя на моего ребенка?

Позвольте мне начать с предложения объяснить мою ситуацию. Это намного сложнее, чем титульные подарки, поэтому я должен определенно уточнить, затем я задам свой вопрос.

Мой ребенок учится в первом классе, всегда был хорошим учеником и усердно работает со мной над своей работой. Тем не менее, у него есть проблемы с речью, из-за которых у него возникают проблемы с артикуляцией, и это немного замедляет его прогресс в обучении чтению, но с моей помощью я поддерживаю его на удовлетворительном уровне.

Его учительница демонстрирует явные признаки того, что мне не нравится, и мне было бы все равно, если бы не то, что она по какой-то причине достает это моего ребенка. Она не позволяет ему играть с другими детьми, вводит его в заблуждение таким образом, что он приходит домой ко мне с плачем и в беде. Вместо того, чтобы задавать вопросы со мной, она задает его, заявляя об этом таким образом, что он думает, что он ему не нравится, или что он сделал что-то не так (то есть обычно имеет отношение к форме отсутствия, опоздания или разрешения некоторых лиц). Сортировать). Она заставляет моего ребенка участвовать в мероприятиях, требующих форму разрешения, которую я не одобрил.

Его учитель также не учит его правильно. Она не работает с ним самостоятельно над вещами, над которыми она будет работать с другими учениками или отвечает на его вопросы. Вместо этого она пропустит его. Я могу поправить его и научить его концепции дома, он пойдет в школу и полностью разучится или будет сбит с толку. Кроме того, его почерк на школьных заданиях грязный и суетливый, он часто говорит мне, что учитель говорит ему, что ему нужно спешить или что другие ученики его беспокоят, в то время как его почерк дома очень аккуратный и разборчивый.

Он (мой ребенок) потерял интерес и уверенность, хотя он любит школу, и сказал мне, что он предпочел бы не ходить в школу и учиться дома.

В начале года все было хорошо, его работа и оценки были хорошими, но учитель был чрезмерно жестоким и унижающим его. Она набирает огромное количество баллов за простые задания в классе, гораздо больше, чем необходимо, просто чтобы подвести его. У меня есть ребенок в классах AP в старшей школе, чьи учителя не снимают по 13 баллов за вопрос, независимо от того, насколько сложно это задание.

Если вам интересно, откуда могло произойти это внезапное изменение в поведении его учителя, я полагаю, что все это связано с его речевыми проблемами. В этом округе, чтобы провести урок речи для вашего ребенка, ваш ребенок должен быть зарегистрирован в рамках программы специального образования. Я имел его в программе специального образования и раньше, но на самом деле его не взяли к речи, и он вообще не получил помощи, поэтому я его вытащил. Но я считаю, что ее суровые оценки и отсутствие помощи для моего ребенка в классе, а также жестокое поведение могут подтолкнуть меня к тому, чтобы я отправил его в специальное образование, потому что округ получает дополнительное финансирование на каждого ребенка в области специального образования. Я искренне надеюсь, что это не та ситуация, но я верю, что это возможно.

Я заранее прошу прощения за все это письмо, но я не знаю, что делать. Встречи с учителем трудны, она не разрешает мне «проходить конференцию», становится раздраженной по телефону и пытается говорить со мной и становиться сердитой. Переход к директору не увенчался успехом, и я пока не уверен в подходе к району.

Мои вопросы:

1. Есть ли какая-нибудь альтернатива для обучения моего ребенка на оставшиеся 2-3 месяца обучения?
2. Как мне вообще иметь дело с этой ситуацией? Должен ли я повторить попытку с директором, пойти в район или мне нужно подняться выше (я нахожусь в Соединенных Штатах)?
3. Как я могу помочь своему ребенку? У него нет друзей в школе, и он очень расстроен из-за условий, с которыми ему приходится сталкиваться в школе.

Спасибо за чтение и любые советы, которые вы можете дать.

Алиэль, это, очевидно, очень больно для тебя и твоего сына, но я думаю, ты слишком остро реагируешь на ситуацию.

Исходя из того, что вы написали выше, вот некоторые из предположений, которые вы, похоже, делаете, которые, я думаю, могут быть неоправданными:

• Это ваш 5-летний сын восприятие , что его учитель виктимизации его означает , что учитель на самом деле является виктимизации его, что она на самом деле является «чрезмерно жестоким и унижающим к нему».

• Что учитель - противный, мстительный человек, который ненавидит тебя и любит расстраивать твоего сына.

• Единственная причина, по которой школа хочет, чтобы ваш сын учился в программе специального образования, заключается в том, чтобы получить дополнительное финансирование, которое идет с этим, то есть, что единственной заботой администрации школы является ее бюджет, и что они не заинтересованы в благополучии вашего сына или его образовательные потребности.

Конечно, есть плохие учителя, но они действительно в меньшинстве. Большинство учителей не являются «ошибочными, жестокими» людьми.

Одна вещь, которая случается с 5-летними детьми, только начинающими в школе, - то, что они находят структуры и ограничения школьной жизни довольно трудными. Это абсолютно нормально.

Поэтому, когда он рассказывает вам, что происходит в школе, стоит помнить, что он на самом деле не способен дать вам точную сводку того, как прошел его день - как взрослый мог бы это увидеть - потому что он слишком молод. Он говорит вам , как все чувствовали к нему , и его чувства очень важны и очень справедливы, но только потому , что он чувствует , что его учитель является жестоким человеком , который victimises его вовсе не означает , что она на самом деле есть .

Возможные примеры:

• Она действительно "не позволяет ему играть с другими детьми"? В любое время? Если бы один из моих детей сказал мне об этом, я бы заподозрил, что у них был короткий инцидент, когда им велели делать что-то другое, а не играть - например, сидеть тихо и слушать историю, делать уборку. пойти в другую комнату или подготовиться к занятию - вместо того, чтобы думать, что ребенку буквально не разрешено играть с другими детьми в любое время.

• Она «вводит его в заблуждение так, что он приходит ко мне домой с плачем и в беде». Нечто необычное, когда взрослый говорит расстраивать ребенка, но это не обязательно означает, что взрослый выделяет ребенка, обращаясь с ним иначе, чем другие дети, или что взрослый делает это нарочно. Звучит так, как будто она, безусловно, может быть более чувствительной к его чувствам, но это совсем не то же самое, что действовать мстительно, чтобы преднамеренно расстроить его, потому что она ненавидит вас или его. Возможно, она не заметила, что он расстроен: делиться вниманием учителя с другими детьми в классе - одна из самых трудных вещей для 5-летних учеников. Ее внимание не сосредоточено исключительно на вашем ребенке - постарайтесь не принимать это на свой счет, Точно так же, если ребенок неправильно понимает взрослого, это обычно не означает, что взрослый умышленно ввел ребенка в заблуждение из-за чистой мстительности. Иногда дети (и взрослые) просто не понимают.

• Его академическая работа не опрятна, потому что «учитель говорит ему, что он должен спешить или ... другие ученики мешают ему» - я боюсь, что это часть обучения тому, чтобы быть в школьной среде. У него не всегда будет достаточно времени, чтобы завершить свою работу. Надеюсь, он сможет вернуться к этому позже или получить немного больше времени другим способом, но не стоит ожидать, что учитель поставит остальных 29 детей в класс «на паузу» и откладывает следующее занятие, пока ваш сын не будет готов , Точно так же классная комната - часто шумная, отвлекающая среда. Это то, с чем у меня были проблемы, когда я был ребенком, и теперь моей дочери это тоже немного сложно. Но это не обязательно признак того, что с вашим сыном обращаются хуже, чем с любым другим ребенком в классе.

• «Она заставляет моего ребенка участвовать в мероприятиях, требующих форму разрешения, которую я не одобрил». Этот менее субъективен, чем другие, и его довольно легко проверить. Я бы посоветовал спросить об этом учителя - или директора школы (директора школы).

Итак, очевидно, что вам нужно поговорить с учителем вашего сына и / или с директором школы лично.

Ясно, что вы очень сердитесь из-за того, что, по вашему мнению, с вашим сыном обращались, но если вы подойдете к встрече с отношением, что учитель жестокий, противный человек, то, боюсь, вы не собираетесь получить очень далеко

Я знаю, что легко так сильно сопереживать нашим детям, что мы видим мир с их точки зрения, но это время, когда вам нужно реагировать как взрослый - настойчиво, а не агрессивно, и исходить из предположения, что учителя - заботливые профессионалы образования, а не противные садисты.

Я бы посоветовал вам сделать следующее:

1) Зайдите в школьный офис и попросите записаться на прием к директору как минимум на полчаса. Объясните, что вы беспокоитесь о своем сыне, который настолько серьезен, что вы подумываете о том, чтобы вывести его из этой школы и, возможно, полностью из школьной системы.

2) Если на приеме у вас есть партнер, попробуйте найти кого-нибудь еще для ухода за ребенком, чтобы вы могли взять его с собой в школу на прием к вам. Если у вас нет партнера, я бы предложил взять с собой маму или близкого друга. Это может действительно помочь почувствовать, что рядом с вами есть кто-то, кому вы доверяете для моральной поддержки. Это также может помочь вам обсудить с ними проблему до и после встречи и узнать их мнение о том, что говорит директор.

3) Перед собранием составьте список вещей, которые вас беспокоят - чрезмерная критика вашего сына расстраивает его, слишком много очков вычитается за его работу, ему не дают достаточно времени, чтобы закончить свою работу, он был как правило, очень расстроенный и недовольный окружением в классе, он рассматривает своего учителя как жестокого монстра, учитель не уделяет ему должного внимания, ему не разрешают играть с другими детьми, у него нет друзей. Сделайте фотокопию этого списка, чтобы вы могли передать его руководителю и кому-либо еще на собрании. Это поможет вам удостовериться, что вы все четко освещаете и ничего не пропускаете.

4) Постарайтесь понять, что вы хотите. Например, кажется, что вы (справедливо, на мой взгляд) хотите, чтобы ваш сын прошел логопед в рамках программы Special Ed. Если это так, то для вас нет никакого смысла выводить его из программы Special Ed! Это не способ получить то, что вы хотите - хотя это звучит так, как будто вы хотите наказать школу, сократив их финансирование, это на самом деле контрпродуктивно в получении логопедической терапии, в которой нуждается ваш сын.

Я предлагаю составить еще один письменный список того, что вы хотите или что, по вашему мнению, может быть хорошим решением, до встречи. Некоторые из вещей, которые вы можете выбрать для запроса:

• Ваш сын должен быть восстановлен в рамках программы Special Ed и сеансов логопеда, которые должны начаться в течение максимум x недель.

• Ваш сын должен быть переведен в другой класс с другим учителем (если есть другой класс на том же уровне обучения).

• Вашему сыну будет предоставлено дополнительное время, чтобы закончить свою работу.

• Вашему сыну должны быть предоставлены менее шумные / отвлекающие / надоедливые условия для выполнения его работы, по крайней мере, часть времени.

• Педагогический персонал должен следить за тем, чтобы они не пропускали его в классе, несмотря на его трудности с речью, и выделять ему время, необходимое для ответа на вопросы.

• преданный вспомогательный работник, чтобы быть с ним в классе, по крайней мере, некоторое время.

• для него, чтобы получить поддержку в изучении социальных навыков и завести друзей. Если это правда, что ему не разрешено играть с другими детьми (что откровенно звучит маловероятно), тогда очевидно, что ограничение должно прекратиться.

Вы не обязательно получите все, о чем просите, но полезно пойти на встречу с отношением «образовательный опыт моего сына действительно нуждается в улучшении, и вот некоторые вещи, которые, я думаю, могут помочь, как вы думаете?» вместо того, чтобы «вы, учителя, противные садисты, которые ненавидят меня и моего сына, я вас сразу же ненавижу и хочу рассказать вам, какие вы ужасные люди и ужасные учителя», - это последнее отношение, которое читается в вашем посте выше.

Важно, чтобы вы все правильно договорились, чтобы сказать все это - не пытайтесь соответствовать этому, когда вы забираете своего сына и бросаете его в школу. Это время, когда учителя обычно очень заняты работой со всем классом, и они не смогут дать вам необходимое время.

Представленная ниже статья кажется мне очень актуальной и может быть полезной, я рекомендую вам прочитать ее все:

Иногда дети делают общие заявления, например, «Учитель значит для меня». Вы хотите узнать, что это значит. Этередж называет это «распаковкой» того, что говорит ваш ребенок. Постарайтесь получить как можно больше деталей. Спросите: «Что именно она сказала? Что происходило в классе, когда она это сказала?» (Возможно, вы захотите спросить случайно, чтобы ваш ребенок не замолкал и не преувеличивал.) «Скупое» может означать «Она заставляет меня выполнять мою работу», и в этом случае вы можете объяснить, что учитель пытается показать вид поведение, которое вы должны иметь в школе; В конце концов, некоторые вещи очень разумны в данных обстоятельствах, но они могут показаться не такими, как 6-летнему. Идея не столько в раскрытии "правды"

...

Если вы решите, что вам нужно поговорить с учителем, назначьте время (не при отъезде или в пикапе) и обратитесь к кому-нибудь за помощью в решении проблемы. Использование инклюзивного языка важно, говорит Этередж. Скажите что-то вроде: «Я прихожу к вам с проблемой, которую я не до конца понимаю, но надеюсь, что вместе мы сможем лучше понять озабоченность Марка». Здесь вы объясняете, что и когда говорил ваш ребенок, используя его слова как можно чаще. «Это обостряет ситуацию», - говорит Этередж. Вы не говорите: «Марк говорит, что ты это делаешь». Вместо этого вы говорите: «Мне нужна помощь, чтобы понять, что беспокоит Марка». Что бы вы ни делали, принимайте во внимание невиновность.

...

поговорите с директором школы или с кем-то, кто находится рядом в школьной цепи питания. Скажите директору, какие шаги вы уже предприняли, и «продолжайте возвращать его к восприятию ребенка», - говорит Этередж. «Ваше отношение остается прежним, мы все хотим, чтобы у нее был лучший год». Объясните, как вы пытались ждать и обсуждать это с учителем, но то, что происходит, мешает обучению вашего ребенка.

5 умных способов справиться с трудностями учителя , parenting.com

Вы не получите точный отчет о занятиях за день в классе от пятилетнего ребенка. На самом деле большинство 13-летних не сообщают точно о том, что происходит. Я договорился провести два полных дня в классе моего ребенка. Я сидел сзади, у меня был ноутбук, и я пытался работать, хотя на самом деле я обнаружил, что шум и хаос делают работу невозможной.

После этого мне стало намного яснее видеть, что происходит. Например, мой ребенок сказал неделю назад или около того: «А и В бросали ластик туда-сюда, и у него не было проблем, и он прошел мимо В, и я бросил его им, чтобы они могли продолжать, и я попал в беду, а А и Б нет ". Ну, это конечно звучит как учитель, который на кого-то цепляется, не так ли? Два дня, проведенные в классе, научили меня, что этот учитель на некоторое время позволил чему-то идти, а затем сказал: «Стоп», и любой, кто сделал это после этого, попал в беду. Мой ребенок даже не заметил, что она сказала «Стоп», и не знал, что это ее правило. Было много других невысказанных правил, которые я смог объяснить после наблюдения за комнатой. Кроме того, я получил лучшее представление об ожиданиях, которые они имели, которые были необоснованными,

Если вы скажете школе, что понимание того, что ваш ребенок делает неправильно, и обучение вашего ребенка тому, как вести себя в школе, является вашей мотивацией для занятия в классе, я ожидаю, что они согласятся на это. Вы можете даже сказать, что рассказы, которые вы слышите дома, не имеют смысла, и вы хотите увидеть, что на самом деле происходит. В конечном итоге вы можете помочь своему ребенку ориентироваться в школьной системе и существенно изменить его жизнь в следующем десятилетии. Или вы можете разоблачить жестокого и неквалифицированного учителя, который по какой-то причине заботится о том, какое финансирование получает школьный совет. В любом случае будет большая победа. Я призываю вас организовать это как можно скорее.

Похоже, вы склоняетесь к домашнему обучению. Если это так, имейте в виду, что вам не нужно ждать конца года. Для нашего сына мы даже не ждали неделю, не говоря уже о семестре. Некоторое время мы размышляли о домашнем обучении, но однажды в среду у него был особенно плохой день с заместителем учителя, и эта пятница была его первым днем ​​домашнего обучения. У моего сына были те же проблемы, что и у тебя в школе. Он умен, но у него есть некоторые руководящие функции и проблемы с вниманием, которые делают традиционные классные комнаты очень трудными для него.

Если вы не готовы к домашнему обучению, возможно, вам стоит привлечь администраторов школы и, возможно, нанять адвоката, который может представлять ваши интересы, не проявляя эмоций. Однако я не верю, что учитель ведет себя злобно, а из-за ее собственного чувства помощи своему сыну. У классных учителей нет ни специальной подготовки, ни времени, чтобы уделять детям, подобным вашему сыну, такое индивидуальное внимание, в котором он нуждается. Она, вероятно, делает все возможное, и разочарована тем, что ее постоянно угадывают.

Вполне возможно, что для него лучше подойдет класс специального образования, при условии правильного IEP. В Соединенных Штатах процесс IEP является подходящим форумом для решения таких вопросов, как прием логопеда, и предполагается, что родители должны внести большой вклад в это. Вы должны иметь возможность связаться со своей школой и инициировать какой-либо пересмотр IEP в любой момент, хотя они обычно регулярно назначаются в определенное время года. Вы, вероятно, прошли точку, которую вы и учитель сможете решить самостоятельно.

При чтении вашего вопроса меня поразило то, знает ли плохой учитель, что у вашего сына есть проблемы с речью?

У моего младшего брата есть некоторые незначительные физические и связанные с восприятием недостатки, которые не сразу видны, и люди часто реагируют с гневом, потому что он неуклюжий и, кажется, никогда не замечает окружающих его людей, врезается в них и опрокидывает вещи и т.д.

Я не мог не задаться вопросом, вызвана ли реакция учителя тем, что ты не знаешь, что твой сын не просто бескорыстен, подрывен, намеренно медленен и т. Д.?

Если ваш сын помечен как таковой в понимании учителя, ему / ей может быть трудно даже относиться к нему одинаково по отношению к другим ученикам. Учителя тоже люди и могут быть введены в заблуждение своим восприятием ученика. Существует серьезное исследование, которое поддерживает это, например, позволяя учителям оценивать анонимные работы и аналогичные работы, когда они знали имена учеников. Грустно, но верно.

Я бы попытался выяснить, если это проблема в первую очередь. Если вам необходимо заказать официальную встречу с учителем, сделайте это. Вы также можете попытаться привлечь директора к официальной встрече. Даже несколько месяцев улучшенного обучения могут много значить для ребенка.

Я надеюсь, что это предложение полезно для вас. Я могу себе представить, как тяжело родителю видеть, что с его / ее ребенком плохо обращаются в школе!

Во-первых, мне жаль, что ваш сын переживает все это в таком юном возрасте.

Я согласен с CreationEdge относительно вашего первого вопроса.
«Изучите политику рассмотрения жалоб в школьном округе. Пора пересечь голову учителя»

но сначала вы должны убедиться (я думаю, что вы на самом деле), что ваш учитель на самом деле ведет себя нехорошо по отношению к своему сыну и что вас не поймут неправильно. Потому что, где бы вы ни жаловались (основной или где-либо значимой), вы должны будете предоставить подробную информацию о событиях, из-за которых вы пришли к выводу, что этот учитель не очень хорошо относится к вашему сыну.

Позвольте мне добавить некоторые плюсы и минусы для обучения на дому, которые, я уверен, вы уже знакомы,

Например,
- Ваш сын мог учиться в соответствии со своими интересами и со своей скоростью.
- У него не будет серьезных обременений, когда речь идет о сроках, назначениях.
- Дом обеспечивает лучшую и свободную от стресса среду, которая повышает способности ребенка к обучению, как вы и сказали - «его почерк на школьных заданиях грязный и суетливый, он часто говорит мне, что учитель говорит ему, что ему нужно спешить или что другие ученики беспокоит его, пока его почерк дома очень аккуратный и разборчивый ».

С другой стороны,
- вам придется управлять своим расписанием, потому что ваш сын слишком мал, вы должны быть с ним большую часть времени.
- В школе ребенок учится дисциплине, которая имеет большое значение в жизни.
- В школе он мог заниматься спортом (или если вы предоставляете ему спорт без школы, это тоже работает)
- В школе его социальные навыки быстро развиваются (очень важно).

Ваш второй вопрос:

• Да, вы должны попытаться снова встретиться с директором и подробно поговорить с ним о том, что происходит. Попробуйте объяснить ситуацию (этот учитель и ваш сын) вежливо и позитивно. Директор не хотел бы чувствовать, что его школа выходит из строя, и он не очень хорошо ее ведет.

• Попытайтесь поговорить с другими учителями в школе. Просто небрежно скажите «привет» и представьте своего сына этим другим учителям. Ваш сын не чувствует себя комфортно со своим учителем, зная, что есть другие учителя, которые ему нравятся и относиться к нему хорошо, обязательно укрепит его уверенность и интерес к поступлению в школу.

Третий вопрос:

• Дети любят играть! и иметь много людей вокруг. Спросите своего сына, имена некоторых его одноклассников, которые ему нравятся, затем попробуйте встретиться или позвонить родителям этих детей и устроить небольшой пикник в парке. Скажите им, что это ваш день рождения или особый день (придумайте что-нибудь),
  пригласите их, подарите детям игрушки и конфеты в подарочной упаковке. Если эти дети любят этот пикник «почти у вас», они захотят все время дружить с вашим сыном (да, кажется, мы говорим о фильме, но он работает)

• Кроме того, если вашему сыну кажется, что школьная жизнь, в конце концов, не так интересна, создайте для него обстановку дома и в окрестностях, обстановку, в которой он чувствует себя достойным посещения школы, просто чтобы он мог вернуться в это место где он мог встретить людей, с которыми было так здорово и весело.
  (познакомьте его больше с людьми, которые живут вокруг вас, приведите его на прогулку, попросите его вспомнить какую-нибудь улицу сегодня и что завтра он должен будет отвезти вас туда).

• Просто помните, есть ли в жизни вашего ребенка события, которые ему неприятны, заставьте его взглянуть на другие вещи, которые он сочтет достойными всех стрессов и трудностей.

А теперь иди погуляй и выпей вкусного (какой бы десерт ты ни любил), и все получится. :)

Всего наилучшего!