Как мы можем улучшить базовое развитие языка у трехязычного малыша?

Двуязычные и трехъязычные дети имеют более медленное развитие языка, чем другие, так что это, вероятно, вполне нормально, но наша 14-месячная дочь много говорит, но не использует слов, даже для мамы и папы.

Я понимаю, что «папа / папа / тата» сложен с тремя разными словами на трех языках, но «мама / мама / мама» не должно быть проблемой. Она много говорит, но звучит просто бессмыслица, за исключением слов «Дех», «Дехдех» и «Гн», которые она использует для всего, что передает смысл, указывая (кажется, что в том, как она использует эти три слова, нет никаких закономерностей, за исключением того, что она говорит «Дехде» очень громко и легким вопросительным тоном, когда задается вопросом, почему мама и папа находятся вне поля зрения.)

Она кажется довольно умной в других вещах, так что это просто язык, который тянется. Поэтому мне интересно, можем ли мы что-нибудь сделать для ускорения развития языка. Я пытался указывать и говорить «мама», «папа» и «Эленор», но она понимает, что должна указывать, и неизменно будет указывать на себя. :-)

(В который раз: я не волнуюсь, что что-то не так. Я не спрашиваю, если что-то не так, или как проверить, если что-то не так или что делать, если что-то не так).

Три-лингвистические способности улучшаются так же, как вы улучшаете языковые навыки в целом. Главное помнить, что язык контекстуален. Мой опыт показывает, что мышление на определенном языке становится естественным, если контекст остается неизменным, например: один человек говорит на одном языке (опекун говорит на испанском, мама говорит на английском, папа говорит на французском), или существует контекст для этого языка (дневной уход французский, уроки плавания - английский).

Вот несколько ориентиров для развития языка у детей . Ключ в том, что довербальные дети могут понять, что вы говорите.

• Пусть они отрабатывают доречевые навыки (см. Вторую страницу): зрительный контакт, внимание, контроль дыхания, взятие поворотов.

• Пусть они выберут / укажут правильное: цвет, число, животное, человек и т. Д. Это поможет построить и подтвердить свой словарный запас.

• Задайте вопросы, которые требуют от них ответа. Простые вопросы, где они могут указывать на понимание, указывая, - это хорошо. "Хотите сыграть с красным или синим шаром?" Обязательно выделите слова, на которые вы обращаете внимание. Затем предложите им издать звук, повторяя слово и подчеркивая начало слова.

• Имейте в виду, что разные звуки освоены раньше, чем другие. Вот почему дети обычно учатся говорить «папа» перед «мамой», и перед повторением «папа» они повторяют слоги типа «да-да». В Википедии есть хорошая информация о болтовне и речи .

Знание контрольных показателей может помочь вам сфокусировать свою деятельность (научить тесту). Вот несколько предупреждающих знаков о возможной задержке языка :

Когда обратиться за помощью

Позвоните своему врачу или логопеду, если ваш ребенок:

От 12 до 18 месяцев

• в 12 месяцев не использует такие жесты, как махать или качать головой
• к 12 месяцам, не практикует использование хотя бы пары согласных (р, б и т. д.)
• к 12 месяцам не связывается с вами, когда ей нужна помощь
• в 15 месяцев не понимает и не отвечает на такие слова, как «нет» и «пока»
• к 15 месяцам не может сказать хотя бы одно-три слова к 15 месяцам, не говорит "мама" или "дада"
• в 16 месяцев не указывает на части тела, когда их просят
• в 18 месяцев не говорит по крайней мере 15 слов

Обратитесь за помощью, если вам нужно, но не беспокойтесь об этом. Хорошие отношения с вашим ребенком - основа его прогресса.

Повторение, повторение, повторение.

В 14 месяцев она все еще впитывает нюансы языков, и она не сможет понять, как правильно использовать их в течение следующих 4-5 месяцев.

Продолжайте выставлять ее, как вы, используйте положительное подкрепление - и попробуйте превратить это в игру. Мы сделали это с Матиасом в этом возрасте, поощряя его общаться с нами, пока мы используем разные языки.

Мой муж сказал бы: "Хм, а куда?" и т. д. и побудить Матиаса указать в ответ. Я сделал то же самое на английском языке.

Я думаю, что ваш ребенок находится в пределах нормального диапазона отклонения. И не забывайте, что все эти утверждения о том, что «дети начинают делать Х в возрасте N лет », относятся только к среднему значению с огромным отклонением. Примеры из моей собственной семьи:

• Мой брат (на одном языке) не сказал ни одного слова, пока ему не исполнилось 2 года (мне нужно перепроверить точный возраст с моим отцом). Затем он сразу начал произносить предложения.
• Из наших двух (двуязычных) дочерей старейшина произнесла свои первые короткие предложения в возрасте 1 года, а
• младший начал использовать слова последовательно в 1,5 года, а предложения ближе к 2 годам.

Так что успокойся. Я не думаю, что вы можете «улучшить» ее развитие языка, кроме как дать ей широкие возможности для изучения языка (ов), заботясь о том, чтобы быть последовательными (т.е. каждый человек постоянно использует один и тот же язык - предпочтительно его / ее родной язык). - пообщаться с ней), что я так понимаю вы уже знаете и делаете в любом случае.

«Nuture Shock» Po Bronson & Ashley Merryman содержит очень хорошую главу по изучению языка у детей. Суть вашего вопроса в том, что вы можете сделать, чтобы улучшить изучение и разговорную речь:

• Не указывайте на вещи и не маркируйте их, а назовите все, на что смотрит ребенок.
• Не пытайтесь интерпретировать, что ребенок может думать или намереваться. Когда ребенок держит ложку и говорит «Бух бух», не говорите «Бутылка? Хотите бутылку?». Это только испортит ассоциацию детей слово в вещь. Обозначьте все, что становится интересным для малыша. Маркировка предметов для более чем 200 предметов в день для малыша была соотнесена с улучшением словарного запаса позже.
• Привлекайте внимание к объектам не путем наведения, а удерживания и перемещения объекта (авторы описывают, как кружение кусочков фруктов в рот малыша сочетается с пением слова фрукты)
• Болтовня это хорошо. Поощряйте это, касаясь или реагируя на вашего ребенка как можно быстрее (для касания предлагается менее 5 секунд, для звуков немедленно). Авторы предполагают, что это легко удвоит скорость словесного взаимодействия ребенка.
• Обеспечьте высокий уровень взаимодействия слов для вашего ребенка.
• Убедитесь, что ваше лицо видно ребенку во время разговора. Дети должны видеть говорящего, чтобы разделить звуки на слова.
• Показано, что использование высокопрофессиональных разговоров о пении в «скобках» легче воспринимается младенцами.

Я только что получил эту книгу Child Sense несколько недель назад, и она предполагает, что дети учатся через доминирующее чувство. Моя племянница очень визуальная. У нее был очень большой словарный запас, потому что все ее воспитатели делали с ней флеш-карты (не зная, что она была визуальной, но потому что она работала, они держали ее). Сейчас ей 25 месяцев, она говорит полными предложениями и любит платья и смотрит на себя в зеркало и камеру. Она назовет маленькие вещи и детей "милыми". Она определенно визуальная.

Моя дочь (всего 9 месяцев, поэтому она вообще не разговаривает) кажется более физической / тактильной, поэтому я провожу весь день, рассказывая ей, что есть каждая вещь, и заставляя ее дотрагиваться до предметов. Я не сосредотачиваюсь на картах памяти, которые я купил из-за успеха с моей племянницей. Моя дочь просто хватает и ест их :) Конечно, я пока не могу засвидетельствовать какой-либо успех, но я включил его, просто чтобы показать, что в книге сказано, что нужно делать для тактильного ребенка.

Больше примеров:

• Вкус / запах ребенок учится лучше на открытом воздухе. Находясь снаружи, кажется, успокаивает их, потому что они являются наиболее чувствительными из групп. Они любят ритуалы и плохо путешествуют.
• Слуховой ребенок учится лучше всего через песню.

Вы проходите индивидуальные вопросы и ответы, пытаясь сгруппировать своего ребенка в доминирующее чувство. Справедливое предупреждение, как и в большинстве, если не во всех книгах для родителей, у некоторых это сработало; для некоторых это не удалось.

ПРОВЕРКА СЛУХА

И по личному опыту, дочери моего друга было трудно усваивать любой язык и в многоязычном доме. Врачи предложили перейти на один язык, так как думали, что она «запуталась». Оказалось, что ее внутреннее ухо не развивалось должным образом, и только в 5 классе ее мама решила проверить слух. Теперь у нее есть слуховой аппарат, но ее речь очень плохая, потому что она не слышала словосочетания / выражения правильно, поэтому она много бормотает, и ее слова звучат «нечетко», если это имеет смысл. У нее было 2 или 3 предаурикулярных метки кожиее ухом - я не знаю, связаны ли они друг с другом, но я упомянул об этом на случай, если у вашего ребенка также есть шкурки, возможно, это было просто совпадение для моего друга. Возможно, вы захотите спросить своего педиатра о том, когда и почему необходимо провести проверку слуха. Вы находитесь в пределах нормальных параметров, как сказали другие.

Я чувствую, что с вашим ребенком все в порядке, однако, если вы беспокоитесь, что вы лучший защитник вашего ребенка, и вы лучше всех знаете своего ребенка, следите за своим внутренним здоровьем и оцените его на предмет вашего душевного спокойствия.

У меня было двое моих детей, проверенных на языковые проблемы. Здесь в CT есть программа, которая позволяет вам делать это бесплатно. Проведите некоторое исследование в своем районе, чтобы увидеть, предлагается ли это там, где вы находитесь; если не тестирование может быть довольно дорогим, но, вероятно, стоит вашего спокойствия.

Если вы беспокоитесь о том, что ваш ребенок будет оценен, это избавит вас от беспокойства и душевной боли, а если возникнет проблема, она будет решена.

Даже если нет никаких проблем, они могут дать вам конкретные методы для вашего ребенка о том, что делать, чтобы поощрить речь.