Ну, я не увлечен идеей , что это один набор действий , которые подходят для девочек и другой набор мероприятий , которые подходят для мальчиков.
Я пытаюсь дать моим дочерям идею, что они могут быть инженерами, учеными, астронавтами или укротителями драконов (хорошо, может быть, укротители львов), если они хотят, когда они вырастут, и не ограничивать свои возможности карьерой женского стереотипа, такой как косметолог или маникюр. Поэтому я стараюсь дать им возможность играть так, чтобы в 1950-е годы их считали «мальчишескими», и тогда им решать, что они на самом деле выберут (и я согласен, будут ли они играть в поезда или играть в куклы). )
- Дети должны решить для себя, что они считают забавным. Зачем ставить эти ограничения на игру?
- Игра имеет значение. Дети нуждаются в широком спектре игр, чтобы развить различные навыки. ...
- Реальный мир двигался дальше. Эти гендерные стереотипы устали и устарели.
Let Toys Be Toys - для девочек и мальчиков: почему это важно
Поэтому очевидный ответ - сказать, что вы должны делать с ней все, что вы делали с сыном в этом возрасте. Но я понимаю, что это не обязательно полезный ответ! Итак - несколько предложений:
Мероприятия, связанные с тем, что ей интересно.
С одной из наших дочерей, которая была балетом и драмой, с нашей другой дочерью, это были паровозы и гоночные автомобили. В любом случае это хорошо.
Мероприятия, связанные с тем, что вас интересует.
Очень интересно делиться интересами взрослых с маленьким ребенком - если у вас есть энтузиазм, это действительно может стереть их. Если ваш особый энтузиазм связан с деятельностью, в которой традиционно доминируют мужчины, не позволяйте этому помешать вам делиться ею со своей дочерью; возможно, она станет чемпионкой мира по боксу или программистом суперзвезды - или, может быть, нет, но в любом случае вам обоим понравится делиться активностью вместе.
Динозавры. Все любят динозавров. :)
Поэтому, если у вас есть какой-то предмет или тема, фактические действия, которые вы делаете (основываясь на этой теме), могут быть почти чем-либо:
Моделирование барахла (это особенно весело, если вы делаете это действительно большой )
Живопись и рисунок
Ролевая игра («будь гоночной машиной, а я стану другой гоночной машиной!») - может быть с переодеванием или без него
Кулинария (печенье с динозаврами! Печенье с космической ракетой! Печенье с балетной обувью!)
Изготовление костюмов для переодевания (для этого хороши картон и скотч, шить не нужно)
Игра с игрушками «маленького мира» (те, которые представляют предметы в мире взрослых, например, игрушечные машинки или куклы)
Здание со строительными игрушками, такими как Лего
Играем в беговые игры («Вы - T Rex, а мы - стегозавры, и вы должны поймать нас, и тогда мы обменяемся!»)
Составляем истории вместе
Чтение историй, связанных с предметом вместе
Чтение научной литературы детских книг на эту тему вместе
Посещение мероприятия или шоу, например, спортивного мероприятия или балета
Настольные игры и тому подобное, например, Dino-opoly, Top Trumps (теперь у них есть TT практически для всего), головоломки и т. Д. И т. Д.
Переход в соответствующий музей , например , для автомобилей , мы были в Brooklands , балетные / производительность , мы были в театре и производительности галереи V & A .
Просмотр соответствующих фильмов или телепередач вместе (не слишком много)
Конечно, есть другие вещи, которые каждый делает с детьми, которые не тематические, но одинаково подходят для любого пола:
иду на детскую площадку,
играя на скалодроме,
лазить по дереву,
играть в шахматы,
кормление уток,
играть в змей и лестницы,
учить их ездить на велосипеде,
учить их плавать,
обучение навыкам игры в мяч (бросок / ловля / удар с битой). Swingball особенно хорош для этого, потому что когда они бьют по мячу в случайном направлении, это не имеет значения,
посещение интересных мест, например, зоопарка, собора, аэропорта.
Это зависит от личности ребенка и его предпочтений. Что она любит делать?
Некоторые из справочных исследований по игре, карьере и полу, для тех, кто заинтересован:
Интересно, что Flouri и Panourgia (2012) в исследовании карьерных устремлений семилетних детей обнаружили, что в этом возрасте они были очень амбициозны: более 80% предпочитали быть менеджерами, профессионалами или ассоциированными профессионалами, однако как мальчики, так и мальчики у девочек были предпочтения в традиционных профессиях с гендерными стереотипами, например, девушки говорили, что хотят стать парикмахером или учителем, а мальчики выбрали пожарного и полицейского, Кроме того, их нельзя было бы считать реалистичными: наиболее популярными из них были учитель, парикмахер, спортивный игрок, пожарный, полицейский, ученый, художник, актер / артист, опекун, ветеринар, врач и строитель. Аналогичные результаты были сделаны Батлером (2005), который проанализировал карьерные устремления детей младшего школьного возраста в Уэльсе и обнаружил, что у молодых людей были идеи о карьере с шести лет, но они оба были нереалистичными и гендерно стереотипными.
...
Бек и др. (2006) утверждали, что выбор, сделанный на раннем этапе жизни молодых людей, оказывает значительное влияние на траекторию карьеры человека, что часто приводит к усилению сегрегации на рынке труда. Это было основано на результатах, демонстрирующих, что молодые люди обычно придерживаются консервативного подхода к возможностям рынка труда, что приводит их к тому, чтобы они соответствовали стереотипным представлениям о том, что делают мужчины и женщины. Эта точка зрения была также представлена в руководстве Estyn (2008), в котором утверждается, что и девочки, и мальчики часто делают стереотипный выбор вариантов и предметов на всех этапах, и девочки, как правило, покидают школу с более низкими карьерными устремлениями.
Гендерные горизонты: восприятие работы и карьеры мальчиками и девочками , с. 10-11. Смотрите полный отчет для более подробной информации.
Вот краткое изложение гендерных игрушек для очень маленьких детей:
Обратите внимание, как предметы для девочек направляют и ограничивают внимание девочки внутрь себя, тогда как предметы для мальчиков направляют внимание мальчиков наружу на его физический мир, где существуют безграничные возможности. Ящик для инструментов закладывает основы для большего пространственного понимания мальчиками и понимания физики (то есть, как объекты взаимодействуют друг с другом). Это поощряет движение и координацию. С другой стороны, коробка для туалетных принадлежностей учит девочек, что они могут (и действительно должны) сосредоточить все свои усилия на повышении своей привлекательности.
tl; dr: Мальчики получают инструменты, девочки получают косметические товары.
PinkStinks: макияж для детей
Некоторые действительно приятные примеры гендерно-нейтральной игры можно найти в твиттере для #activegirls и #caringboys :
https://twitter.com/HX7/status/471184947450249216/photo/1
https://twitter.com/kerrym79/ статус / 479186766084472833 / фото / 1
Доклад Целевой группы Американской психологической ассоциации по сексуализацией девочек также стоит прочитать:
Исследования показывают, что гендерные схемы родителей оказывают существенное влияние на гендерные самооценки детей и отношение к другим по гендерному признаку (Tenenbaum & Leaper, 2002). Отношение отцов, в частности, влияет на гендерную типизацию деятельности детей и на то, соответствуют ли дети этой гендерной типизации (McHale, Crouter, & Tucker, 1999).