Другие опубликовали хорошую информацию о тревоге и успеваемости в школе, поэтому я не буду повторять это здесь. Я хотел бы высказать некоторые соображения по поводу переформулирования вопроса, который вы только что задали ...
"... Как много давления - слишком много, а как мало - слишком мало?" Это сложный вопрос, потому что он абстрагируется от множества отдельных проблем, которые лучше решать, ну, по отдельности:
Требование, чтобы ваши дети ставили перед собой амбициозные цели и учились их достигать, вместо того, чтобы использовать более непринужденный подход, который подходит для того, чтобы ваш ребенок выполнял минимальные требования в школе и просто «зависал» и т. Д. Вне школы.
Заставить вашего ребенка почувствовать, что любовь и принятие его / ее семьи зависит от его / ее выполнения в какой-либо задаче или заданиях, а не от заботы о достижениях по сравнению со средним уровнем.
Попытка заставить вашего ребенка идти по пути, который вы выбрали для него / нее, против желания, чтобы он / она был хорош в том, что он / она решает делать.
Научите своего ребенка принимать не что иное, как совершенство / 1-е место во всем, вместо того, чтобы учить его / ее, что неудача - это часть жизни и обучения, и что вам не нужно быть лучшим в чем-то, чтобы найти это полезным.
Наказывать за невысокую производительность, против «что случается, случается», против искать способы совместно решать проблемы.
Я бы сказал, что я вырос в ожидании, но с низким уровнем беспокойства.
Мои родители никогда не говорили мне, какую карьеру или какие отношения / дети и т. Д. Я должен хотеть. Они хотели, чтобы я преуспел, но дали понять, что они одинаково счастливы, стал ли я фермером, учителем, ученым-ракетостроителем или кем-то еще. Они делали все возможное, чтобы помочь мне достичь моих целей, будь то вывоз моего брата на мои выступления или же отвлечение меня в библиотеку каждый день в течение двух недель, потому что TAOCP считался слишком дорогим для юного подростка, чтобы забрать его домой с ней, пока она была на межбиблиотечном кредите.
Когда оказалось, что я был ужасен в софтболе, вместо того, чтобы пытаться заставить меня «придерживаться» чего-то, что оказалось плохо подходит, мои родители подумали совершенно естественно, что я записал это на свой счет и переключился на волейбол в следующем сезоне , Они одинаково относились к моим колебаниям между фортепианной и вокальной музыкой. Трудно понять, что-то для вас, прежде чем вы попробовали это.
Когда я не смог выступить, моя мама застряла рядом и помогла мне найти решение - даже когда все остальные говорили, что она сумасшедшая. В старшей школе я сильно заболел, но ни один из врачей, которых мы видели, не мог понять, что со мной не так в течение 2,5 лет. Они сказали моим родителям, что я не был действительно болен, но действовал и ленивый. У меня были учителя, которые пытались заставить меня бросить школу, и я уверен, что все это смутило и разочаровало моих родителей. Я пошел с вершины своего класса, чтобы только закончить.
В конце моего старшего курса средней школы мне поставили диагноз: состояние, которое может вызвать усталость, проблемы с иммунной системой, номеназную афазию (неспособность вспомнить существительные), дезориентацию, потерю памяти, затемнения, мигрени и множество других неприятных явлений. вещи, которые подорвали мою способность делать много всего. Это было излечимо, и жизнь продолжалась - но было слишком поздно, чтобы восстановить большинство отношений с теми, кто считал, что мои неудачи были добровольными.
Я видел, как многие молодые люди продвигаются по карьерной лестнице, которой они не увлечены и не талантливы из-за ожиданий своих родителей. Я видел, как люди борются за то, чтобы быть тем, кем они не являются, из страха, что это не будет стоить любви их родителей. В лучшем случае это заканчивается посредственностью и несчастьем, в худшем - самоуничтожением, обычно в форме наркотиков и / или самоубийства.
Противоположная крайность тоже не годится. Дети, которые растут с родителями, которые не заботятся о том, чтобы их достичь, имеют тенденцию недооценивать свои собственные способности и быть внешне мотивированными, а не мотивированными в целом.
Таким образом, вместо того, чтобы думать «давление» хорошо или плохо, я думаю:
Амбиции, постановка целей, безусловная любовь, самонаправленность, трудовая этика, поддержка в преодолении препятствий и понимание того, что не все, что мы пытаемся сделать для жизни, потрясающие
Жесткость, искусственное ограничение выбора вашего ребенка, безусловное отношение «преуспеть или быть наказанным» и условное принятие - это плохо.